Ciri dan Kaidah kebahasaan Teks Editorial

 DOWNLOAD MATERI DISINI

Berkaitan dengan pernyataan berupa fakta dan opini teks editorial bersifat:

1.       Krusial yaitu ditulis secara berkala bergantung pada jenis terbitan, bisa harian, mingguan, bulanan.

2.       Situasional yaitu berisi menyikapi situasi yang berkembang dimasyarakat luas, baik aspek social, ekonomi, kebudayaan, hokum, pemerintahan, olahraga maupun hiburan bergantung pada jenis liputan medianya.

3.       Konsisten yaitu memiliki karakter atau konsisten yang teratur kepada para pembaca terkait sikap media massa yang ditulisnya.

4.       Politisi terkait erat dengan media atau kebijakan media yang bersangkutan.

Kaidah Kebahasaan Teks Editorial

1.       Banyak menggunakan kalimat retoris. Kalimat retoris utama yang sering digunakan adalah kalimat pertanyaan yang tidak ditujukan untuk dijawab namun untuk merangsang pembaca agar merenungkan suatu masalah lebih dalam.

2.       Penggunaan kata-kata populer sehingga lebih mudah untuk dicerna oleh khalayak masyarakat seperti: menengarai, pencitraan, balada, terkaget-kaget, dsb. Penggunaan kata populer juga ditujukan agar pembaca tetap rileks meskipun tulisan dipenuhi tanggapan kritis.

3.       Banyak menggunakan kata ganti penunjuk yang merujuk tempat, peristiwa, waktu, seperti: ini, itu, ke sini, begitu.

4.       Adverbia: ditujukan agar pembaca meyakini teks yang dibahas, dengan menegaskan menggunakan kata keterangan (adverbia frekuentatif). Kata yang biasa digunakan yaitu: selalu, biasanya, sering, kadang-kadang, sebagian besar waktu, jarang, dan lainnya.

5.       Konjungsi: kata penghubung pada teks, contoh nya: bahkan.

6.       Verba Material: verba yang menunjukkan perbuatan fisik/peristiwa.

7.       Verba Relasional:  verba yang menunjukkan hubungan intensitas (pengertian A adalah B), dan milik (mengandung pengertian A mempunyai B).

8.       Verba Mental: verba yang menerangkan persepsi (misalnya melihat, merasa), afeksi (misalnya suka, khawatir), dan kognisi (misalnya berpikir, mengerti). Pada verba mental terdapat partisipan pengindra (senser) dan fenomena

9.       Banyak menggunakan kata penghubung atau konjungsi kausalitas (sebab-akibat) seperti: sehingga, karena, sebab, oleh sebab itu (Kemdikbud, 2017, hlm. 100).

DOWNLOAD MATERI DISINI

Ciri Teks Editorial (Isi Teks Editorial)

Berdasarkan berbagai penjelasan yang telah dipaparkan, dapat disimpulkan bahwa ciri-ciri teks editorial adalah sebagai berikut:

1.       Berisi fakta atau peristiwa yang aktual, sedang ramai diperbincangkan, hingga kontroversial.

2.       Berupa opini atau pendapat redaksi media massa terhadap peristiwa yang diberitakan

3.       Memiliki kritik, penilaian, apresiasi, prediksi, saran maupun harapan terhadap isu yang dibahas.

 DOWNLOAD MATERI DISINI

MENGANALISIS TEKS EDITORIAL/OPINI

• Struktur teks

Struktur teks	Kalimat dalam teks
Pernyataan pendapat	1.      Di masa kini, pendidikan sangatlah penting dalam menjalani kehidupan. Tak dapat dipungkiri bahwa tanpa pendidikan masyarakat Indonesia akan tertinggal jauh oleh negara lain. Oleh karena itu, banyak sekali upaya yang dilakukan oleh pemerintah Indonesia tentang kemajuan pendidikan. Salah satu contoh pengupayaan nya adalah teknologi yang digunakan dalam suatu proses pendidikan, karena teknologi merupakan salah satu faktor untuk berkembangnya suatu negara.
Argumentasi	2.      Baru-baru ini tidak jarang orang yang membicarakan mengenai Ujian Nasional berbasis computer. Itulah salah satu upaya pengembangan teknologi di Indonesia. 3.      Computer Based Test atau yang sering disebut dengan istilah CBT ini memang sudah seharusnya diberlakukan pada sistem UN di Indonesia. Pada dasarnya, sistem ini tidak hanya untuk pengembangan teknologi saja, namun sistem ini juga lebih efisien dan lebih hemat dibanding dengan Paper Based Test yang harus mencetak soal ke dalam kertas. Padahal, peserta Ujian Nasional sangatlah banyak, dapat mencapai jutaan peserta. Tidak hanya itu, biaya pengiriman naskah soal pun tidak sedikit. 4.      Pemanfaatan teknologi seperti itu sebenarnya sangatlah meringankan. Manfaat yang diberikan nya pun tidaklah sedikit. Manfaat tersebut tidak hanya didapat oleh pemerintahan saja. Untuk siswa, mereka akan lebih terbantu, karena mereka sudah tidak focus menghitamkan jawaban. Selama ini, factor menjawab pada kertas LJK sangatlah memengaruhi pada nilai mereka. Mereka hanya tinggal mengeklik jawabannya. Jadi, waktu nya tidak terbuang sia-sia. 5.      Kendala dari program tersebut adalah beberapa masyarakat yang belum bisa menyetujui hal tersebut. Mereka menganggap bahwa CBT tersebut akan membebankan siswa, terutama pada siswa yang belum lancar dalam masalah teknologi. Padahal,dengan itu mereka akan termotivasi untuk lebih bisa dalam teknologi seperti computer, karena pada dasarnya saat ini banyak sekali test-test yang menggunakan sistem CBT. Mereka yang tidak setuju, masih belum bisa untuk diajak berjalan menuju suatu perubahan yang lebih baik. Kecenderungan seperti itu dapat memengaruhi daya pengembangan, kreasi dan kreativitas. Padahal, untuk menjadi suatu negara yang maju, berubah itu perlu, berubah untuk yang lebih baik.
Pernyataan ulang pendapat	6.      Suatu negara memerlukan suatu kondisi paling tidak sejajar dengan negara lain yang ada di dunia. Indonesia merupakan negara berkembang dan Indonesia sendiri perlu suatu kemajuan.

• Kaidah Kebahasaan

Kata keterangan / adverbial frekuentatif

No	Kalimat	Adverbia Frekuentatif
1	Baru-baru ini tidak jarang orang yang membicarakan mengenai Ujian Nasional berbasis computer.	Jarang
2	Computer Based Test atau yang sering disebut dengan istilah CBT ini memang sudah seharusnya diberlakukan pada sistem UN di Indonesia.	Sering

• Konjungsi

No	Kalimat	Konjungsi	Fungsi
1	Oleh karena itu, banyak sekali upaya yang dilakukan oleh pemerintah Indonesia tentang kemajuan pendidikan.	Oleh karena itu	Untuk menyatakan akibat
2	Salah satu contoh pengupayaan nya adalah teknologi yang digunakan dalam suatu proses pendidikan, karena teknologi merupakan salah satu faktor untuk berkembangnya suatu negara.	karena	Untuk menyatakan akibat
3	Pada dasarnya, sistem ini tidak hanya untuk pengembangan teknologi saja, namun sistem ini juga lebih efisien dan lebih hemat dibanding dengan Paper Based Test yang harus mencetak soal ke dalam kertas.	Namun	Untuk menyatakan keadaan pertentangan dengan keadaan sebelumnya
4	Padahal, peserta Ujian Nasional sangatlah banyak, dapat mencapai jutaan peserta.	Padahal	Memperkuat argumentasi
5	Manfaat tersebut tidak hanya didapat oleh pemerintahan saja. Untuk siswa, mereka akan lebih terbantu, karena mereka sudah tidak focus menghitamkan jawaban.	karena	Untuk menyatakan akibat
6	Selama ini, factor menjawab pada kertas LJK sangatlah memengaruhi pada nilai mereka.	Selama ini	Untuk menyatakan waktu
7	Jadi, waktu nya tidak terbuang sia-sia.	Jadi	Untuk menyatakan konsekuensi
8	Padahal, dengan itu mereka akan termotivasi untuk lebih bisa dalam teknologi seperti computer, karena pada dasarnya saat ini banyak sekali test-test yang menggunakan sistem CBT.	padahal	Memperkuat argumentasi
9	Padahal, untuk menjadi suatu negara yang maju, berubah itu perlu, berubah untuk yang lebih baik.	padahal	Memperkuat argumentasi

• Pengelompokan Verba

No	Kalimat	Verba	Verba material/ relasional/ mental
1	Salah satu contoh pengupayaan nya adalah teknologi yang digunakan dalam suatu proses pendidikan, karena teknologi merupakan salah satu faktor untuk berkembangnya suatu negara.	merupakan	Verba relasional
2	Computer Based Test atau yang sering disebut dengan istilah CBT ini memang sudah seharusnya diberlakukan pada sistem UN di Indonesia.	disebut	Verba relasional
3	Selama ini, factor menjawab pada kertas LJK sangatlah memengaruhi pada nilai mereka.	menjawab	Verba material
4	Mereka menganggap bahwa CBT tersebut akan membebankan siswa, terutama pada siswa yang belum lancar dalam masalah teknologi.	menganggap	Verba mental
5	Padahal, untuk menjadi suatu negara yang maju, berubah itu perlu, berubah untuk yang lebih baik.	menjadi	Verba relasional
6	Indonesia merupakan negara berkembang dan Indonesia sendiri perlu suatu kemajuan.	Merupakan	Verba relasional

• Kosakata

No	Kosakata	Arti kosakata
1	Efisien	tepat atau sesuai untuk mengerjakan (menghasilkan) sesuatu (dengan tidak membuang-buang waktu, tenaga, biaya)
2	Kendala	keadaan yang membatasi, menghalangi, atau mencegah pencapaian sasaran; kekuatan yang memaksa pembatalan pelaksanaan;
3	Kreasi	hasil daya cipta; hasil daya khayal
4	Kreativitas	kemampuan untuk mencipta; daya cipta

 DOWNLOAD MATERI DISINI

MENGANALISIS ISI, STRUKTUR, DAN KEBAHASAAN DALAM TEKS CERAMAH

C.    MENGANALISIS ISI, STRUKTUR, DAN KEBAHASAAN DALAM TEKS CERAMAH

 

Setelah mempelajari materi ini, kamu diharapkan mampu:

1.     mengidentifikasi isi dan struktur dalam teks ceramah ceramah;

2.     mengidentifikasi kaidah kebahasaan dalam teks ceramah.

 

 DOWNLOAD MATERI DISINI

Kegiatan 1

Menentukan Isi dan Struktur dalam Teks Ceramah

 

Apabila kamu perhatikan dengan cermat contoh-contoh di atas, ketahuilah bahwa teks ceramah memiliki bagian-bagian tertentu, yang meliputi bagian pembuka, isi, dan penutup.

 

1.     Pembuka

Berupa pengenalan isu, masalah, ataupun pandangan pembicara tentang topik yang akan dibahasnya. Bagian ini sama dengan isi dalam teks eksposisi, yang disebut dengan isu.

2.     Isi

Berupa rangkaian argumen pembicara berkaitan dengan pendahuluan atau tesis. Pada bagian ini dikemukakan pula sejumlah fakta yang memperkuat argumen-argumen pembicara.

3.     Penutup

Berupa penegasan kembali atas pernyataan-pernyataan sebelumnya.

 

Pendahuluan (Tesis)		ü Isu ü Permasalahan ü Pandangan Umum Penulis
Isi (Rangkaian Argumen)		ü Pendapat-Pendapat ü Fakta
Penutup (Penegasan Kembali)		ü Simpulan ü Rangkuman

 

 

Berikut contoh analisis struktur untuk teks di atas.

a.     Pendahuluan

Pemilihan kata-kata oleh masyarakat akhir-akhir ini cenderung semakin menurun kesantunannya dibandingkan dengan zaman saya dahulu ketika kanak-kanak. Hal tersebut tampak pada ungkapan ungkapan banyak kalangan dalam menyatakan pendapat dan perasaan-perasaannya, seperti ketika berdemonstrasi ataupun rapat rapat umum. Kata-kata mereka kasar (sarkastis), menyerang, dan tentu saja hal itu sangat menggores hati yang menerimanya.

Bagian itu mengenalkan permasalahan utama (tesis), yakni tentang menurunnya kesantunan berbahasa masyarakat.

 

 

b.     Isi (Rangkaian Argumen)

Fenomena tersebut menunjukkan adanya penurunan standar moral, agama, dan tata nilai yang berlaku dalam masyarakat itu. Ketidaksantunan berkaitan pula dengan rendahnya penghayatan masyarakat terhadap budayanya sebab kesantunan berbahasa itu tidak hanya berkaitan dengan ketepatan dalam pemilikan kata ataupun kalimat. Kesantunan itu berkaitan pula dengan adat pergaulan yang berlaku dalam masyarakat itu.

Teks tersebut merupakan salah satu bagian dari argumen pembicara tentang menurunnya kesantunan berbahasa masyarakat.

                                                                            

c.      Penutup (Penegasan Kembali)

Berbahasa santun seharusnya sudah menjadi suatu tradisi yang dimiliki oleh setiap orang sejak kecil. Anak perlu dibina dan dididik berbahasa santun. Apabila dibiarkan, tidak mustahil rasa kesantunan itu akan hilang sehingga anak itu kemudian menjadi orang yang arogan, kasar, dan kering dari nilai-nilai etika dan agama. Tentu saja, kondisi itu tidak diharapkan oleh orangtua dan masyarakat manapun.

Bagian tersebut merupakan suatu simpulan, sebagai hasil penalaran dari penjelasan sebelumnya. Hal ini ditandai oleh kata-kata yang berupa saran-saran yang disertai pula sejumlah alasan.

 

 DOWNLOAD MATERI DISINI

Tugas

1.     Buatlah struktur teks tentang sikap berbahasa para siswa.

2.     Jelaskanlah bagian yang merupakan tesis, rangkaian argumen, dan penegasannya.

Bagian-Bagian Teks	Isi Teks	Penjelasan
a. Tesis
b. Rangkaian argumen
c. Penegasan

 

 

 

Kegiatan 2

Mengidentifikasi Kaidah Kebahasaan dalam Teks Ceramah

 

Sebagaimana jenis teks lainnya, ceramah pun memiliki karakteristik tersendiri yang cenderung berbeda dengan teks-teks lainnya. Merujuk pada contoh-contoh di atas bahwa teks ceramah memiliki kaidah kebahasaan sebagai berikut.

1.     Menggunakan kata ganti orang pertama (tunggal) dan kata ganti orang kedua jamak, sebagai sapaan. Kata ganti orang pertama, yakni saya, aku. Mungkin juga kata kami apabila penceramahnya mengatasnamakan kelompok. Teks ceramah sering kali menggunakan kata sapaan yang ditujukan pada orang banyak, seperti hadirin, kalian, bapak-bapak, ibu-ibu, saudara-saudara.

2.     Menggunakan kata-kata teknis atau peristilahan yang berkenaan dengan topik yang dibahas. Dengan topik tentang masalah kebahasaan yang menjadi fokus pembahasanya, istilah-istilah yang muncul dalam teks tersebut adalah sarkastis, eufemistis, tata krama, kesantunan berbahasa, etika berbahasa.

3.     Menggunakan kata-kata yang menunjukkan hubungan argumentasi (sebab akibat). Misalnya, jika... maka, sebab, karena, dengan demikian, akibatnya, oleh karena itu. Selain itu, dapat pula digunakan kata-kata yang yang menyatakan hubungan temporal ataupun perbandingan/ pertentangan, seperti sebelum itu, kemudian, pada akhirnya, sebaliknya, berbeda halnya, namun.

4.     Menggunakan kata-kata kerja mental, seperti diharapkan, memprihatinkan, memperkirakan, mengagumkan, menduga, berpendapat, berasumsi, menyimpulkan.

5.     Menggunakan kata-kata persuasif, seperti hendaklah, sebaiknya, diharapkan, perlu, harus.

 

 

Tugas

1.     Cermatilah kembali sebuah teks ceramah yang telah kamu baca/ simak.

2.     Identifikasilah kaidah-kaidah yang ada pada teks tersebut.

3.     Catatlah hasilnya dalam format laporan seperti berikut.

 

Topik                          : ....

Penceramah             : ....

Tempat/waktu           : ....

 

Kaidah Kebahasaan	Contoh
a.     Kata ganti orang pertama
b.     Kata ganti orang kedua (sapaan)
c.      Kata sambung sebab akibat
d.     Kata sambung temporal
e.     Kata-kata teknis
f.       Kata kerja mental
g.     Kata-kata persuasif

 DOWNLOAD MATERI DISINI